Zum dritten Mal fand am 20.Januar 2012 der Schulwettbewerb „Jugend debattiert“ statt.
„Sollen wie in Schweden Schülerinnen und Schüler Lehrkräfte im Unterricht duzen dürfen?“
Das war nur eine der drei Fragen, der sich die Teilnehmer im Rahmen des Wettbewerbes stellen sollten. Durch rege Beteiligung und harte Konkurrenz innerhalb der vorangegangenen Klassenwettbewerbe trat ein stark motiviertes und hochklassiges Starterfeld im Schulwettbewerb gegeneinander an. In zwei Qualifikationsrunden und den Finalrunden beider Altersklassen bewiesen die Schüler ein hohes Niveau und boten überzeugende Stellungnahmen zu den bundesweit vorgegeben Themen.
Zehn Tage haben die Schüler und Schülerinnen Zeit, sich in die Themenstellungen inhaltlich einzuarbeiten. Welche Position sie in der Debatte vertreten, können sie sich nicht aussuchen. Das wird ausgelost. Notwendig ist daher im Vorfeld eine gründliche Auseinandersetzung mit allen Pro- und Contra-Argumenten, um im Wettbewerb überzeugend zu sein.
Gefragt sind in der Debattenrunde, welche den genauen Zeitrahmen von 24 Minuten vorsieht, Überzeugungskraft, Ausdrucksfähigkeit, Sachkenntnis und Gesprächsfähigkeit. Jeder Teilnehmer muss eine zweiminütige Eröffnungsrede halten, in der 12-minütigen freien Aussprache argumentieren und in der Schlussrede ein Fazit der Debatte ziehen. Eine dreiköpfige Jury und Zeitnehmer bewerten nach Punkten, wie gut ein Debattant allen Anforderungen gerecht werden konnte.
Seit 2010 nimmt unsere Schule, initiiert durch die Fachkonferenzleiterin für Politische Bildung, Katrin Sander, an diesem Bundeswettbewerb teil. Inzwischen wurde seit diesem Schuljahr durch die Zusammenarbeit mit der Fachkonferenz Deutsch im Rahmen des Unterrichts der Klasse 8 die Debatte auch Lehrplanthema. Dadurch können Talente noch besser entdeckt werden. Gefördert werden sie dann zusätzlich, wenn die Schüler Lust haben, in der Arbeitsgemeinschaft „Jugend debattiert“, geleitet von Frau Sander. Seit zwei Jahren trifft die sich regelmäßig einmal wöchentlich.
Im Vorjahr 2011 schafften es zwei Schüler unserer Schule, Paul Gehrmann und Simon Lindner, sich für den Landeswettbewerb zu qualifizieren. Sie gewannen jeweils in ihren Altersklassen auf Regionalebene. Paul Gehrmann belegte auf Landeseben den hervorragenden vierten Platz.

Ergebnisse des Schulwettbewerbes „Jugend debattiert“ Altersgruppe I Klasse 8/9

Ergebnisse des Schulwettbewerbes „Jugend debattiert“ Altersgruppe II Klasse 10-13

Seit dem Schuljahr 2009/10 beteiligt sich das Louise-Henriette-Gymnasium (mit Schülern ab Kl. 9) an dem bundesweiten Wettbewerb „Jugend debattiert“ und nimmt im Regionalverbundwettbewerb teil. Der in diesem Schuljahr (2010/11) stattfindende Schulwettbewerb könnte unsere Schüler vielleicht sogar letztlich in die Bundesebene führen. (Wir drücken die Daumen!)

Unterrichtssequenzen in den Fächern Politische Bildung und Deutsch bereiten auf diesen Wettbewerb vor und zeigen, wie vielfältig man Debattierfähigkeiten im Alltag nutzen kann. Debattiert werden z. B. Themen wie: Soll an unserer Schule einheitliche Schulkleidung eingeführt werden? Sollen Jungen und Mädchen getrennt voneinander unterrichtet werden? Sollen Jugendliche schon ab 16 Jahren wählen dürfen? Sollte der Unterricht generell erst um 9 Uhr beginnen? Sollen Lehrer durch ihre Schüler bewertet werden? usw.
Verschiedene Übungen, die zum Teil auch unabhängig vom Wettbewerb eingesetzt werden, verbessern die rhetorischen Fähigkeiten der Schüler.

Eine „Jugend debattiert“-Debatte selbst umfasst nur vier Personen: Zwei sprechen sich für, zwei gegen das Gefragte aus. Einen Gesprächsleiter gibt es nicht. Diese Debatte gliedert sich in drei Teile:

1. Eröffnungsrunde: Stellung beziehen (jeder hat maximal zwei Minuten Redezeit, ohne Unterbrechung. Pro-und Contra-Redner wechseln einander ab. Pro beginnt.)
2. Freie Aussprache: Abgleich und Klärung (Zwölf Minuten, ohne Gesprächsleiter, in freiem Wechsel.)
3. Schlussrunde: Erneut Stellung beziehen, Entscheidung (Jeder hat maximal eine Minute Redezeit, ohne Unterbrechung. Gleiche Reihenfolge wie in der Eröffnungsrunde. Keine neuen Argumente, sondern Ertrag aus der Debatte.)

Die Teilnehmer der Debatte werden anhand folgender Kriterien bewertet:

• Sachkenntnis (Wie gut weiß der Redner, worum es geht?)
• Ausdrucksvermögen (Wie gut sagt er, was er meint?)
• Gesprächsfähigkeit (Wie gut geht er auf die anderen ein?)
• Überzeugungskraft (Wie gut begründet er, was er sagt?)

Wir halten den Wettbewerb für wichtig, weil er die sprachliche Kompetenz durch Ausbildung in Rede, Gegenrede und Debatte sowie die politische Bildung durch Motivation zu politischem Handeln befördert, der Persönlichkeitsbildung durch gegenseitigen Austausch und Perspektivenwechsel dient und die Meinungsbildung durch Auseinandersetzung mit aktuellen Streitfragen intensiviert.
Darüber hinaus verbessert er generell kommunikative Fähigkeiten, stärkt die Urteilsfindung und gibt mehr Sicherheit im Auftreten bei Prüfungen und Bewerbungen.

Die Koordinatorin für „Jugend debattiert“ ist an unserer Schule Frau Sander (Fachbereich Politische Bildung), die auch montags 14-tägig die AG „Debattierklub“ leitet. Interessenten werden gebeten, sich gerne (!) mit ihr in Verbindung zu setzen.